{"id":727,"date":"2024-05-15T22:05:10","date_gmt":"2024-05-15T22:05:10","guid":{"rendered":"https:\/\/qrealo.cl\/laarboleda\/index.php\/2024\/05\/15\/matematicas-claves-para-ganar-fanaticos-de-los-numeros\/"},"modified":"2024-05-15T22:05:10","modified_gmt":"2024-05-15T22:05:10","slug":"matematicas-claves-para-ganar-fanaticos-de-los-numeros","status":"publish","type":"blog","link":"https:\/\/laarboleda.edu.co\/es\/blog\/matematicas-claves-para-ganar-fanaticos-de-los-numeros\/","title":{"rendered":"Matem\u00e1ticas: claves para ganar fan\u00e1ticos de los n\u00fameros"},"content":{"rendered":"

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Las matem\u00e1ticas son una de las asignaturas con menos fan\u00e1ticos en la escuela. Los ni\u00f1os en etapa escolar suelen desarrollar rechazo o dificultad para aprenderla cuando no han tenido el profesor o el proceso pedag\u00f3gico correcto para asimilarlas.<\/p>\n

Luz Elena Jim\u00e9nez Collazos, coordinadora del Centro para el Desarrollo y el Aprendizaje, Crea del Colegio La Arboleda y maestra con veinte a\u00f1os de experiencia en educaci\u00f3n, habla sobre los errores comunes que algunos pedagogos cometen al ense\u00f1ar las matem\u00e1ticas y los aspectos para tener en cuenta a fin de que no se conviertan en el \u2018coco\u2019 de los ni\u00f1os en la etapa escolar.<\/p>\n

La pedagoga explica que hay que entender que las matem\u00e1ticas, a diferencia de las Ciencias Sociales, utilizan dos lenguajes para ser explicadas: el lenguaje natural y el lenguaje l\u00f3gico o cient\u00edfico. Esto significa que, los estudiantes comprenden las matem\u00e1ticas desde dos lenguajes diferentes, pero necesarios para su explicaci\u00f3n. \u201cPongamos un ejemplo: un profesor le dice a su estudiante de primaria que explique la diferencia entre 8 y 5. El ni\u00f1o responde desde el lenguaje natural que la diferencia entre ambos n\u00fameros es que 8 tiene dos c\u00edrculos y que 5 tiene medio c\u00edrculo. Si el profesor no es consciente que le est\u00e1 preguntando desde el lenguaje natural, este cree que su estudiante lo est\u00e1 tomando del pelo y le califica mal, pues lo que el profesor est\u00e1 preguntado, por diferencia en el lenguaje l\u00f3gico, es conocido como resta, es decir, cu\u00e1nto es 8 \u2013 5\u201d.<\/em><\/p>\n

\"matema\u0301ticas2-1\"<\/em><\/p>\n

Situaciones como esta abundan en los salones de clase, donde muchos maestros de matem\u00e1ticas ense\u00f1an esta asignatura desde el lenguaje l\u00f3gico y no tienen en cuenta el lenguaje natural, y c\u00f3mo los estudiantes lo asimilan. \u201cHe visto muchos maestros preocuparse por el resultado de una operaci\u00f3n matem\u00e1tica, pero no se interesan c\u00f3mo el estudiante lleg\u00f3 al resultado\u201d. <\/em><\/p>\n

Sin embargo, no todo est\u00e1 perdido. Cada vez m\u00e1s profesores de las ciencias exactas, en especial de las matem\u00e1ticas, se preocupan por sumar m\u00e1s fan\u00e1ticos al club de los admiradores de los n\u00fameros. Algunos utilizan m\u00e9todos pedag\u00f3gicos atractivos como: estrategias de juego, m\u00fasica y hasta la literatura para lograr que los ni\u00f1os asimilen mejor, se\u00f1ala la Coordinadora del Crea.<\/p>\n

C\u00f3mo ense\u00f1ar las matem\u00e1ticas<\/strong><\/p>\n

Las matem\u00e1ticas basan su principio en el uso de la raz\u00f3n y la l\u00f3gica. Sin embargo, esto no tiene por qu\u00e9 ser dif\u00edcil o aburrido al momento de ense\u00f1arlas. Estas son algunas apreciaciones al respecto:<\/p>\n

Observaci\u00f3n:<\/strong> Es clave observar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje. De qu\u00e9 manera aprenden, cu\u00e1nto tiempo les toma aprender, c\u00f3mo entienden y utilizan el lenguaje natural para expresar problemas l\u00f3gico- matem\u00e1ticos dentro del sal\u00f3n de clase.<\/p>\n

Comprensi\u00f3n:<\/strong> La empat\u00eda es crucial en este punto. Cu\u00e1ndo el maestro se pone en el lugar del estudiante y trata de comprender la manera como el estudiante aprende, puede identificar fallas, conceptos errados o destrezas con relaci\u00f3n al aprendizaje de las matem\u00e1ticas.<\/p>\n

Creatividad<\/strong> Crear nuevas rutas, formas y estrategias de ense\u00f1ar las matem\u00e1ticas no solo har\u00e1 que el estudiante tenga m\u00e1s oportunidades de aprender, sino que el docente tendr\u00e1 m\u00e1s posibilidades de identificar nuevas y mejores formas de ense\u00f1ar esta asignatura. Un ejemplo com\u00fan es demostrar a los estudiantes c\u00f3mo utilizar\u00e1n las matem\u00e1ticas en su vida cotidiana.<\/p>\n

Acompa\u00f1amiento:<\/strong> Es importante acompa\u00f1ar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje, y m\u00e1s cuando se trata de las matem\u00e1ticas, pues esta asignatura necesita de la permanente observaci\u00f3n por parte del maestro hacia el estudiante, para corregir y aclarar conceptos matem\u00e1ticos.<\/p>\n

Aceptar que no se sabe todo:<\/strong> Existen maestros que ante una pregunta compleja sobre las matem\u00e1ticas utilizan, a veces por no quedar mal frente a los estudiantes, respuestas dif\u00edciles o enredadas que no despejan las dudas del estudiante ni del sal\u00f3n de clase. Reconocer que algunas veces no se sabe todo, genera empat\u00eda con el alumno que encuentra en su profesor a un ser humano que tambi\u00e9n est\u00e1 aprendiendo.<\/p>\n

Desde La Arboleda<\/strong><\/p>\n

El Colegio La Arboleda se caracteriza por atender la diversidad de los estudiantes. Parte de este trabajo est\u00e1 enfocado en estrategias pedag\u00f3gicas que permiten que los ni\u00f1os y j\u00f3venes tengan permanente acompa\u00f1amiento en sus procesos de aprendizaje. El Programa de Matem\u00e1ticas Avanzada PROMAT y el trabajo individual de los estudiantes con el equipo de docentes de apoyo del Crea son algunas de las estrategias que hacen posible una mejor ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje de las matem\u00e1ticas.<\/p>\n

\n <\/p>\n

Nos importa la educaci\u00f3n de tus hijos. Conoce nuestra propuesta pedag\u00f3gica.<\/strong><\/p>\n

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\n Separa aqu\u00ed tu cita de admisiones<\/strong><\/a>\n <\/div>\n

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